Jurnal IJERE (International Journal of Educational Research and Evaluation) adalah jurnal ilmiah yang berfokus pada penelitian pendidikan dan evaluasi di tingkat internasional. Jurnal ini menyajikan artikel-artikel berkualitas tinggi yang mencakup berbagai topik dalam bidang pendidikan, mulai dari pembelajaran dan pengajaran, evaluasi pendidikan, kurikulum, hingga manajemen pendidikan.
Salah satu keunggulan dari Jurnal IJERE adalah proses peer-review yang ketat, di mana setiap artikel akan melalui tahap review oleh para pakar dalam bidang pendidikan sebelum diterbitkan. Hal ini menjamin bahwa setiap artikel yang diterbitkan memiliki kualitas yang tinggi dan dapat diandalkan sebagai referensi dalam penelitian pendidikan.
Selain itu, Jurnal IJERE juga memiliki kebijakan open access, yang berarti semua artikel yang diterbitkan dapat diakses secara gratis oleh siapa pun yang tertarik. Hal ini memberikan kesempatan lebih luas bagi para peneliti, akademisi, dan praktisi pendidikan untuk mengakses dan menggunakan pengetahuan yang disajikan dalam jurnal ini.
Sebagai jurnal internasional, Jurnal IJERE juga menjadi wadah bagi para peneliti dari berbagai negara untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman dalam bidang pendidikan. Dengan demikian, jurnal ini menjadi salah satu sumber informasi yang penting bagi perkembangan ilmu pendidikan di tingkat global.
Dengan reputasi yang baik dan kualitas artikel yang tinggi, Jurnal IJERE layak menjadi rujukan bagi siapa pun yang tertarik dalam bidang pendidikan. Para peneliti dan akademisi di Indonesia pun dapat memanfaatkan jurnal ini sebagai sumber referensi yang kredibel dalam mengembangkan penelitian dan praktik pendidikan di tanah air.
Referensi:
1. Situs web resmi Jurnal IJERE: https://ijere.iaescore.com/index.php/IJERE
2. Kurniawan, A., & Wulandari, R. (2020). Analisis Kualitas Penelitian Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 47(2), 197-210.
3. Ardana, I. N., & Putri, D. P. (2019). Pengembangan Model Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kompetensi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 45-58.
