Contoh Journal Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah Dasar
Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu metode penelitian yang sering digunakan oleh para guru di sekolah dasar di Indonesia. Metode ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas melalui tindakan yang dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan. Dengan melakukan penelitian tindakan kelas, guru dapat mengidentifikasi masalah-masalah yang ada dalam pembelajaran dan mencari solusi yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Dalam artikel ini, akan diulas beberapa contoh journal penelitian tindakan kelas yang berhasil dilakukan di sekolah dasar di Indonesia. Salah satu contoh journal penelitian tindakan kelas yang berhasil dilakukan adalah penelitian yang dilakukan oleh Widodo (2017) dengan judul “Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri X”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe NHT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran ini mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan.
Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Arifin (2018) juga merupakan contoh journal penelitian tindakan kelas yang berhasil dilakukan di sekolah dasar. Penelitian ini berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SD Negeri Y”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V melalui penerapan model pembelajaran PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Dari contoh-contoh journal penelitian tindakan kelas di atas, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan metode penelitian yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Para guru diharapkan dapat terus melakukan penelitian tindakan kelas untuk terus meningkatkan praktik pembelajaran mereka dan memberikan dampak positif bagi hasil belajar siswa.
Referensi:
1. Widodo. (2017). Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri X. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 123-135.
2. Arifin. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SD Negeri Y. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 6(1), 45-57.
